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昨天應在新竹教書的研究所同學之邀，到一所稿中幫忙講人文地理課程。這個邀約一個月前就講定，本來是要在地球日當天前去，后來因為要支援云林口湖我們基金會的漁民組的工作而順延一週。

跟同學聯繫之后，瞭解學生的課程已經講完農業，進入工業。

 

「農業跟工業」，一個在臺灣幾乎已經成為對立的兩種產業。臺灣的農業跟工業，有著好長好長的故事可以述說啊。而，稿中生，看似青澀的年紀，其實已經有了自己的想法，應該可以接受深度一點的，有關價值澄清與判斷的內容，瞭解環境正義與社會正義的事。而且再過幾年，這群稿中生就要擁有投票權，是一個正式的公民了。身為一個公民，有關農業、工業與環境之間的糾葛，是該瞭解了。日后他們或許會有比較充足的資訊，可以做出比較正確的判斷。他們也可能成為日后的社會菁英，到時，環境正義與社會正義必需還在他們的心中。

準備了一天半，出發前一天還在想，稿中生會在乎這樣的事情嗎？或者，這樣的內容對稿中生來講會否太過沉重？儘管如此，ABC堂上午八點十分的課程終究還是依照既定的內容開講了！研究所同學今天在這所稿中負責4個班的地理課，所以，我同樣的內容要連講4次。

 

我從農業跟工業在臺灣的GDP產值談起，詢問大家，既然農業產值這麼低，去年的資料，農業僅佔1.2%，是不是應該把農業用地讓給工業？慢慢的，這些稿中生看到相思寮的農民的遭遇，看到了臺灣發展工業的失衡過程中，付出哪些環境代價，看見環保署處理中科三期與霄裡溪友達光電廢水的處理態度，讓他們瞭解臺灣經濟奇蹟背后，農業擔任何等重要的犧牲角色......

 

上午ABC堂課在九點完成，同學告訴我，他覺得這樣的課程很好，可以補足他課程不足之處。利用上午的空檔，我把內容再調整、精簡，下午ABC堂課在一點五分開始...

 

稿中生的年紀，正義還在他們的心中，沒有抹滅，我在他們的臉上看見喟嘆、不平，他們很清楚的知道，環保署面對中科三期以及霄裡溪廢水污染的處理態度，是何等荒謬。稿中生都可以瞭解的事情，我們的官員、中科管理局或國科會社會菁英卻都沒有同樣的理解，因為，他們把心中的正義與公理，賣給魔鬼了。

每一堂課的ABC后五分鐘，我都告訴學生，跟大家分享這些正在臺灣發生的事情，不是要讓大家沮喪，覺得世界很黑暗，沒救了！即便是稿中生，也有稿中生可以做的事情，可以是著改變這個世界。其中，在環境行動方面，我舉了兩個例子，一個是捐發票給臺灣環境資訊協會，一個是加入全民信託，搶救彰化濕地。

第三堂課結束時，班上的學生很認真的詢問了全民信託，搶救彰化濕地的事情，他們想要以全班的名義加入認股。我突然覺得熱血涌了上來，這群稿中生好棒??！

但是，等待ABC后一堂課的那一個小時，我在教師辦公室裡，看見電腦螢幕上面，立報的記者正在plurk上面，以文字實況轉播中科三期在環保署審議（這根本不是環評，環評都被稿等法院宣判無效了?。┧l的衝突?？粗粗?，覺得好悲哀，相較于這群稿中生，這些在會議上胡言亂語、曲解法令、死不認錯、推諉卸責、棄民意于不顧的政府官員、社會菁英，都該下地獄去！

 

講完4堂課，我卻一點成就感也沒有，離開下班時間擁擠的新竹市，車上的我，腦海中想著，相對于目前臺灣迅速崩壞的速度，我們努力做的教育，到底有沒有意義？我不禁這樣問起自己。

有關昨日中科三期的狀況，請看：

「以暴制暴」

中科三期續審 ，環保署不回應七星基地是否停工爭議，反而宣佈：民間陳述意見到今天為止

不容臺灣法治淪喪 ，后里農民控告沉世宏、李羅權、楊文科涉嫌刑事瀆職